背景分析
近年來，校園中精神疾患學生急速增加；自辦理校園心理諮詢服務四年以來，能有效評估高危險群學生，藉由社區合作開闢社區精神科醫師進行校園心理諮詢服務，有效提供疑似精神疾病學生之經由社區合作，節省人力、物力，達到資源共享，減少資源浪費，及時辨識高危險群學生，經由輔導機制能發揮三級輔導之功能。故本年度繼續辦理，以強化三級輔導效能。
目標
．藉由社區精神科醫師校園駐診，有效協助疑似罹患精神疾
患學生之診斷與處遇。
．提供學生、家長、教職員精神醫療諮詢服務。
．及早辨識學生精神疾患與自我傷害行為以進行預防。
．建立輔導機制加強校園三級輔導預防之功能。
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